Saistītie raksti: Disleksija
definīcija
Disleksija ir mācīšanās invaliditāte, ko raksturo grūtības saprast rakstīto tekstu un automatizēt lasīšanas procesu. Konkrētāk, lasījums šķiet lēns un dažreiz nesaprotams, jo burti ir izlaisti, nomainīti vai apvērsti.
Pašlaik disleksijas cēloņi vēl nav zināmi. Tomēr daži faktori, kas varētu veicināt šo izpausmi, ir konstatēti saistībā ar šo traucējumu. Jo īpaši, disleksija, šķiet, ir neiroloģiski pamatota, jo, domājams, tas ir centrālās nervu sistēmas trūkumu vai disfunkciju dēļ. Šīs izmaiņas var būt sekundāras attiecībā uz apstākļiem vai traumām, kas apdraud smadzeņu apgabalu, kas ir atbildīgi par valodu, integritāti vai mijiedarbību (Wernicke un Broca apgabals) un to savstarpējo savienojumu ar loka fasciculus.
Citi apstākļi, kas varētu izraisīt disleksiju, ir cerebrāla distresa (sekundārā, piemēram, priekšlaicīgas dzemdības vai augļa hipoksija), telpas laika dezorientācija un personības maiņa (piemēram, pārmērīga kautrība). Turklāt disleksijai ir tendence atkārtoties vienā ģimenē un biežāk sastopama vīriešiem.
Redzes-uztveres problēmas un acu kustību izmaiņas nav atbildīgas par disleksiju. Tomēr šīs problēmas var vēl vairāk traucēt vārdu apguvei. Jebkurā gadījumā ir svarīgi atcerēties, ka pacientiem ar disleksiju ir normālas izziņas spējas, jo traucējumi attiecas tikai uz konkrētu prasmi.
Visbiežāk sastopamie simptomi un pazīmes *
- Stuttering
- Mācīšanās grūtības
- Grūtības koncentrēšana
- Valodas grūtības
- Laika un telpiskā dezorientācija
- Atmiņas zudums
Papildu norādes
Disleksija var izpausties dažādos veidos un var būt atšķirīga intensitātes pakāpe. Parasti šis mācīšanās traucējums rada lasīšanas grūtības, rakstīšanu un izpratni par rakstīto valodu. Bērniem, kuriem ir disleksija, var būt grūti vizuāli identificēt vārda saknes vai kādus burtus tajās sekot (skaņas simbolu asociācija).
Turklāt attiecībā uz vizuālo lasīšanu daži pacienti sajauc grafiku ar līdzīgu konfigurāciju (piemēram, "d" kļūst par "b", "p" kļūst par "q", "m" kļūst "w", "h" kļūst " n ”utt.). Rezultātā tiek apvērsti burti ("tie", nevis "" "), izlaidumi, papildinājumi vai aizvietojumi.
Bieži vien trūkst mutvārdu valodas un verbālās artikulācijas problēmas: bērni ar disleksiju var mainīt vārdos sakārtotu skaņu secību un grūtības segmentēt vārdus un sadalīt teikumus izteiktos elementos. Aizkavēšanās vai vilcināšanās vārdu izvēlei vai burtu vai attēlu nosaukšanai bieži ir agrīnas disleksijas pazīmes.
Disleksija var ietvert arī problēmas, kas saistītas ar dzirdes atmiņu un nomenklatūras procesu vai vārdu atsaukšanu. Bērniem var būt grūti noteikt skaņu pozīcijas vārdos vai atcerēties burtus, ciparus un krāsas.
Lai gan disleksija ir hroniska problēma, daudzi bērni laika gaitā attīsta diskrētas funkcionālās lasīšanas prasmes; citi tomēr nesasniedz pietiekamu lasītprasmi.
Kopumā ir iespējams diagnosticēt disleksiju ne agrāk kā sākumskolas otrajā gadā. Slimības klātbūtni pārbauda, izmantojot atbilstošus testus, ko veic multidisciplināra grupa, kurā ietilpst pediatrs, neiropsihiatrs un bērnu psihologs.
Disleksijas ārstēšana galvenokārt ir izglītojoša un ietver psihoterapeitisko un runas terapijas ceļu, kura mērķis ir verbālā atveseļošanās un mācīšanās. Jo agrāk persona iejaucas ar pārkvalifikācijas programmu, jo lielākas ir uzlabošanās iespējas.
